飛行學員駕駛直升機精準降落在艦艇甲板的標志圈內。蔡明明攝

冬日，渤海灣畔某海域白浪翻飛。伴隨著巨大的轟鳴聲，海軍航空大學飛行學員盧華鵬駕駛某型直升機不斷調整飛行高度和角度，穩(wěn)穩(wěn)降落在“長興島”號軍艦上。這是海軍艦載直升機飛行學員在院校期間完成的首次晝間著艦課目訓練。這批學員經過系統的“艦基”課目訓練，畢業(yè)后將很快成為部隊戰(zhàn)斗員。

“在海軍戰(zhàn)略轉型的新形勢下，艦載機人才培養(yǎng)在海軍戰(zhàn)斗力生成鏈條中的地位愈發(fā)凸顯。”該校領導介紹，以往艦載直升機飛行學員在院校進行基礎技能訓練，再到部隊進行關鍵技能強化訓練。由于一線部隊戰(zhàn)訓任務較重，又缺乏成體系的培訓機制，關鍵技能改裝訓練難度較大，制約了艦載直升機部隊戰(zhàn)斗力生成。

為打破艦載飛行學員“陸基”與“艦基”訓練分割的現狀，構建直通戰(zhàn)場的一體化人才培養(yǎng)鏈路，該校黨委針對艦載直升機人才培養(yǎng)理念和制度等問題深入調研論證，重構飛行人才培養(yǎng)頂層設計，制訂出一套“陸基”“艦基”訓練緊密結合，基礎、戰(zhàn)術課目并行推進的人才培養(yǎng)體系，縮短了人才成長周期。為進一步提升學員的技戰(zhàn)術水平，他們在“艦基”訓練中加入海上懸停等實戰(zhàn)化課目，強化學員過硬的心理素質和戰(zhàn)斗素養(yǎng)。

筆者翻看《直升機主戰(zhàn)機型改裝學員晝間著艦專項訓練方案》了解到，學校通過全程監(jiān)控飛行學員訓練情況，積極探索各課目教學規(guī)律，優(yōu)化骨干隊伍結構，進一步指導方案措施，為后續(xù)艦載直升機飛行學員的高質效培養(yǎng)提供有力遵循。

夕陽下，飛行學員楊猛駕駛最后一架戰(zhàn)鷹返回停機坪，結束一天的訓練�！皬年懮檄h(huán)境變?yōu)楹Ｉ檄h(huán)境，參照物發(fā)生了變化，必須精細操控飛機、突破心理難關！”走下戰(zhàn)鷹，他收獲滿滿。

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