電子科學學院學員在課堂做實驗。楊柳攝

電子科學學院科研人員在做實驗。李沛秦攝

電子科學學院科研人員在做實驗。李沛秦攝

朝陽東升，陽光透過梧桐樹映照在國防科技大學電子科學學院“鐵塔樓”上，“強國必須強軍，軍強才能國安”的紅色標語格外醒目。

一滴水，折射太陽的光輝，一個群體，展現(xiàn)強軍興軍時代風貌。多年來，從湘江之濱出發(fā)的一批批軍隊科研工作者，著眼回答“勝戰(zhàn)之問”，“追著硝煙”搞教學，“聞著戰(zhàn)味”鉆科研，加強核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，精心培育能打勝仗之才，努力在強國強軍中書寫輝煌篇章。

向戰(zhàn)創(chuàng)新，鑄造國之重器

2020年7月31日，習主席宣布北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)正式開通，這一天，比計劃提前了半年。

自主發(fā)展、獨立運行、安全可控，既是北斗系統(tǒng)的特色優(yōu)勢，又回應著統(tǒng)帥的殷切期望：“要牢牢扭住國防科技自主創(chuàng)新這個戰(zhàn)略基點，大力推進科技進步和創(chuàng)新，努力在前瞻性、戰(zhàn)略性領域占有一席之地�！�

用科技賦能戰(zhàn)斗力，是電子科學學院北斗團隊探尋制勝的密鑰之一。他們一方面著力突破核心關(guān)鍵技術(shù)，一方面瞄準實戰(zhàn)需求，推動科研成果直通戰(zhàn)場。

“把北斗模塊裝進手機中�！�2012年，留校任教的李井源立下誓言。從讀書到任教，他見證了北斗用戶機性能不斷提升的過程，深刻感受到科技強軍的力量。

幾年后，李井源所在團隊著手迭代升級北斗系統(tǒng)。為解決部隊反饋的用戶容量受限、信息發(fā)送偶發(fā)性不穩(wěn)定等問題，突破衛(wèi)星導航核心技術(shù)瓶頸，團隊主動請纓，挑戰(zhàn)這塊難啃的“硬骨頭”。沒有資料可參考、沒有經(jīng)驗可借鑒，他們就一遍遍做方案，一次次做實驗，加班加點成為家常便飯。

經(jīng)過無數(shù)次設計、試驗，飽嘗成百上千次失敗、迷茫后，團隊實現(xiàn)了系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)突破，使得北斗用戶機終端更加小型化、滿足千萬量級用戶需求，憑借體積小、重量輕、穩(wěn)定性高、續(xù)航時間長、傳輸語音圖片清晰等優(yōu)勢，科研成果迅速應用到部隊。

“部隊需要什么，我們就研制什么�！眻F隊某技術(shù)負責人劉文祥告訴筆者，應用于各種導航裝備的某核心芯片，70%由團隊研制生產(chǎn)，并全部實現(xiàn)了自主可控；衛(wèi)星抗干擾、系統(tǒng)高精度測量等重大技術(shù)瓶頸先后被攻克；提高車輛、船舶和無人機平臺定位與測向精度的精準導航測向系統(tǒng)均出自團隊之手……

這是學院一代代科研工作者在科技強軍征途中書寫的亮眼答卷。去年，由電子科學學院北斗團隊主持研制、具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的北斗三號系統(tǒng)級試驗床等系列創(chuàng)新成果，在首屆北斗規(guī)模應用國際峰會正式亮相。未來，這項成果將會全面促進行業(yè)領域規(guī)模應用。

向戰(zhàn)執(zhí)教，課堂對接戰(zhàn)場

“我們小組實現(xiàn)了從無人機偵察視頻中自動檢測坦克、人體目標。下一步計劃對模型進行輕量化改造，以適用于更加復雜的實戰(zhàn)環(huán)境。”前不久，在“信息工程綜合設計”實驗課程答辯會上，學員田紀龍走上講臺，一邊演示實踐成果，一邊有條不紊介紹技術(shù)方案。

高品質(zhì)特色課程聚焦軍事前沿，實裝演訓和對抗式畢業(yè)設計“硝煙彌漫”……一系列務實舉措讓課堂無縫對接戰(zhàn)場，體現(xiàn)了電子科學學院全面重塑課程體系和教學模式的生動實踐。

“國防科技研究不僅要頂天，還要立地�！睂W院牢牢把握“仗怎么打，教員就怎么教”的鮮明導向，構(gòu)建“以作戰(zhàn)需求為牽引”課程體系，按照“緊貼實戰(zhàn)、理技融合、技戰(zhàn)一體”原則，全面重塑教學內(nèi)容、培養(yǎng)方案等向?qū)崙?zhàn)聚焦的新型課程體系，推動課堂與戰(zhàn)場對接，面向?qū)崙?zhàn)育人才。

那年深冬，為獲取某新型設備的性能數(shù)據(jù)，學院教授雷菁帶領課題組輾轉(zhuǎn)深入某偏遠基地。在嚴寒氣候下，他們一連多天熬夜采集電磁干擾信號，白天則對信號進行緊急處理和分析。從試驗場返回后，他們趁熱打鐵，完成了某項技術(shù)在戰(zhàn)場應用的教學案例試點任務。

筆者看到，專業(yè)實驗室內(nèi)，學員們正使用“穿墻雷達”“多模融合目標識別方艙”等“戰(zhàn)味”濃郁的教具開展實驗；教室里，副教授蔣彥雯結(jié)合講臺上的導彈模型，正在講授“精確制導系統(tǒng)原理”。她告訴筆者，這門課凝聚了實驗室沉淀多年的技術(shù)精華。

教學科研處參謀龔廣偉列出了這樣一組數(shù)據(jù)：近年來，學院精選40多個典型軍事案例充實到各門課程；學員立項大學生創(chuàng)新訓練項目100余個，其中90%以上都是針對一線部隊反饋的實際問題；學院已上線的60多門網(wǎng)絡課程全部根據(jù)一線部隊提供的“需求清單”制作而成，選修官兵已達數(shù)十萬人次。

向戰(zhàn)服務，錘煉打贏招法

西北戈壁，戰(zhàn)機轟鳴。在空軍某部一場實戰(zhàn)練兵中，電子科學學院科學家團隊主導設計的創(chuàng)新戰(zhàn)法可行性正在緊張驗證。

“自己先懂得明天的仗怎么打，才能教會學員怎么打好明天的仗�！笨茖W家團隊副組長、研究員施龍飛已從事教學科研工作數(shù)十年，但當他真正走進“中軍帳”，內(nèi)心仍受到了不小的震撼。

“以前也參加過大項軍事任務，但大多是在外圍�！笔�龍飛說，在這次演練中他發(fā)現(xiàn)，無論從作戰(zhàn)概念創(chuàng)新到核心戰(zhàn)法提出，從科學計算到指導任務部隊完成裝備改裝測試，還是從演習規(guī)則制定到紅藍軍協(xié)同，從演習推演到輔助首長現(xiàn)場指揮，每一個環(huán)節(jié)都要精準對接，不能有絲毫偏差。

與施龍飛一樣，盧中昊、馬佳智等科學家團隊中的教員及研究生學員，也都化身為“戰(zhàn)斗員”，走進由自己牽頭主導的戰(zhàn)場中，接受“硝煙”洗禮。

某次赴部隊調(diào)研時，某實驗室研究員文貢堅組織團隊攻關(guān)，很快就提出優(yōu)化打擊精度的軟件開發(fā)方案。解決問題不算難，難的是要滿足戰(zhàn)場嚴苛復雜的環(huán)境條件。根據(jù)官兵反饋意見，團隊多次進戈壁、上海島，獲取第一手數(shù)據(jù)，經(jīng)過近兩個月刻苦攻關(guān)，終于有效提高了該技術(shù)方案的戰(zhàn)場適用性。

“謝謝你們對試驗任務的指導把關(guān)”“希望我們能建立長期密切的聯(lián)系”……一聲聲來自基層部隊的感謝，是對學院教研人員深入演訓一線，著眼實戰(zhàn)需求推進教學科研能力提升的最大肯定。

如今，一批批科學家團隊成員，奔波于打通裝備技戰(zhàn)術(shù)服務戰(zhàn)場的“最后一公里”，踐行著“一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標準，向能打仗、打勝仗聚焦”的錚錚號令。（張照星 方姝陽）

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