當(dāng)前，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正處于整改的關(guān)鍵時(shí)期。如果抓而不緊、抓而不實(shí)，整個(gè)活動(dòng)就會(huì)成為“半拉子工程”。只有擰緊螺絲、上緊發(fā)條，才能確保活動(dòng)善始善終、善做善成。

　　“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”。任何事情越是到最后關(guān)頭，思想上越易松懈，行動(dòng)上越易松勁。對(duì)于第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，基層官兵期望值很高。他們不看講得多么生動(dòng)精彩、列了多少問(wèn)題單子，而是看哪些薄弱環(huán)節(jié)得到改進(jìn)，哪些作風(fēng)頑疾得以祛除。“為山九仞，功虧一簣”。整改的發(fā)條一旦松了，落實(shí)起來(lái)就會(huì)粗枝大葉，要么避重就輕、蜻蜓點(diǎn)水，要么知難而退、不推不動(dòng)。如果只承諾不兌現(xiàn)、只表態(tài)不落實(shí)，就會(huì)傷了基層官兵的心，影響教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。

　　上緊整改的發(fā)條需要釘釘子精神�！靶闹行眩�口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也�！睙o(wú)論班子整改還是個(gè)人整改，都要立說(shuō)立行，立了軍令狀就要看結(jié)果。抓作風(fēng)貴在持之以恒，堅(jiān)持頻道不換、力度不減、標(biāo)準(zhǔn)不降，對(duì)正在整改的要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、加大力度，確保整改到位；對(duì)整改遲緩的要查明原因，加強(qiáng)督促；對(duì)尚未整改的要傳導(dǎo)壓力、明確時(shí)限，抓緊改起來(lái)。只有發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，一錘接著一錘敲，才能積小勝為大勝。

　　上緊發(fā)條光靠自己還不行，必須依靠群眾的力量。整改大門(mén)應(yīng)向誰(shuí)打開(kāi)，整改措施應(yīng)向誰(shuí)問(wèn)計(jì)，整改效果應(yīng)由誰(shuí)評(píng)判，直接決定著整改落實(shí)環(huán)節(jié)的效果。第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)是，堅(jiān)持敞開(kāi)大門(mén)，讓群眾來(lái)參與、監(jiān)督和評(píng)判。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。整改的問(wèn)題是否具體、措施是否完善、時(shí)限是否明確，都應(yīng)把基層官兵評(píng)價(jià)作為最高標(biāo)準(zhǔn)，把基層官兵意見(jiàn)作為參考坐標(biāo)，把基層官兵期盼作為努力方向。

　　上緊發(fā)條需要上下聯(lián)動(dòng)�；鶎哟嬖诘牟簧賳�(wèn)題僅靠自身難以解決，特別是一些深層次問(wèn)題，像插手基層敏感事務(wù)等問(wèn)題，離不開(kāi)上級(jí)的協(xié)調(diào)幫助。不能上級(jí)生了病、下級(jí)猛吃藥，陷入頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的怪圈。應(yīng)堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，該上級(jí)主動(dòng)就上級(jí)主動(dòng)，該下級(jí)主動(dòng)的下級(jí)主動(dòng)，該上下共同拿方案的就共同拿方案，著力提升改進(jìn)作風(fēng)的綜合效能，著力糾治發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)，不斷深化教育實(shí)踐活動(dòng)成效。

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(來(lái)源:解放軍報(bào))