聯合作戰(zhàn)指揮員與領導管理干部同班受訓、聯合參謀人員與其他參謀人員一起進修的歷史，將徹底畫上句號。記者從今天召開的聯合作戰(zhàn)指揮員和參謀人員培養(yǎng)專題研討會上獲悉，我軍將全面推開聯合作戰(zhàn)指揮人才專業(yè)化培養(yǎng)模式。此次會議上，來自總部機關、各軍兵種和科研院所的代表，還圍繞培養(yǎng)對象寬泛化、培養(yǎng)過程同質化、培養(yǎng)內容碎片化等長期困擾我軍聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)的諸多問題，建言獻策、凝聚共識。

如果問“誰來指揮下一場戰(zhàn)爭？”相信所有人都會回答：“當然是聯合作戰(zhàn)指揮人才�！钡�如果繼續(xù)追問“聯合作戰(zhàn)指揮人才該如何培養(yǎng)？”恐怕就沒有多少人能說得清了。總參軍訓部領導告訴記者，這一現象，恰恰折射出當前我軍聯合作戰(zhàn)指揮人員培養(yǎng)存在的問題癥結，即對什么是聯合作戰(zhàn)指揮人才、以什么樣的理念和模式培養(yǎng)使用聯合作戰(zhàn)指揮人才若明若暗、認識模糊，直接導致此類人才培養(yǎng)對象泛化、“一鍋煮”，直接影響培訓質量。

為從根本上改變這種局面，今年1月，總參、總政聯合下發(fā)了加強聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)的意見，國防大學、國防科大和各軍種指揮院校同步展開聯合作戰(zhàn)指揮人才專業(yè)化培訓試點，拉開了聯合作戰(zhàn)指揮員與領導管理干部、聯合作戰(zhàn)參謀人員與其他參謀人員分班培訓的序幕。

循著這一思路，試點單位在總部機關指導下，結合聯合作戰(zhàn)指揮體制調整改革論證，嘗試科學定位聯合作戰(zhàn)指揮軍官及聯合作戰(zhàn)指揮崗位編設標準，探索合理規(guī)劃專業(yè)培訓與崗位任職相結合、能力培養(yǎng)與資格認證相統(tǒng)一的成長路徑，努力走開聯合作戰(zhàn)教學與指揮軍官初中高三級基本培訓有機融合、聯合作戰(zhàn)知識共同學習與聯合作戰(zhàn)指揮專業(yè)培訓逐級遞進的聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)路子。與會學員代表反映，在這種專業(yè)化培養(yǎng)框架下，聯合作戰(zhàn)指揮人才能力模型更加具體明晰、培養(yǎng)模式更加緊貼實戰(zhàn)、教學組訓更加突出聯合、評價體系更加科學完善，實際指揮本領得到有效提升。

聯合作戰(zhàn)指揮人才專業(yè)化培養(yǎng)如何深入推進？研討會上，與會代表各抒己見：科學規(guī)范培訓對象條件，按照全程培訓的方式系統(tǒng)構建專業(yè)化教學內容體系，推行注重實踐的專業(yè)化教學方法手段，制定優(yōu)選先用的干部配套政策，打造素質過硬的教官隊伍……國防大學和石家莊陸軍指揮學院的專家接受采訪時認為，此次專題研討成果集中反映了我軍進一步深化聯合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)的新觀念、新標準、新路徑、新機制、新舉措。

副總參謀長王寧、總參謀長助理陳勇等出席研討會并講話。(梁蓬飛 李玉明)