“我是一名步戰(zhàn)車車長(zhǎng)，也是‘老西藏精神’的新傳人。我的使命是保衛(wèi)祖國(guó)邊關(guān)……”近日，素有“高原鐵騎”之稱的西藏軍區(qū)某旅二營(yíng)，與數(shù)千公里之外的第81集團(tuán)軍某旅四營(yíng)官兵通過(guò)視頻連線，共同組織“我和我的部隊(duì)”主題教育活動(dòng)。

普通一兵的強(qiáng)軍故事，在相距遙遠(yuǎn)的兩個(gè)部隊(duì)課堂間傳遞，表達(dá)聽(tīng)黨指揮、奮斗強(qiáng)軍的信念，引發(fā)官兵強(qiáng)烈共鳴。

西藏軍區(qū)某旅二營(yíng)，常年駐守雪域邊關(guān)，忠誠(chéng)履行戍邊衛(wèi)國(guó)的神圣使命，曾被上級(jí)授予“英勇頑強(qiáng)模范營(yíng)”榮譽(yù)稱號(hào)。而被譽(yù)為“防空利劍”的第81集團(tuán)軍某旅四營(yíng)，則擔(dān)負(fù)著守護(hù)祖國(guó)領(lǐng)空的光榮使命，曾在保衛(wèi)邊境戰(zhàn)場(chǎng)上英勇戰(zhàn)斗。

記者了解到，為分享教育經(jīng)驗(yàn)、共享教育資源，兩個(gè)各具特色、互補(bǔ)性強(qiáng)的單位決定探索建立跨區(qū)域教育協(xié)作機(jī)制。他們按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互享、交流互通、難題互解”原則，走開“主題教育同堂上、要點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)上比、課后討論連線講”的協(xié)作教育路子，初步形成共商教育模式、共用優(yōu)質(zhì)資源、共享精品好課、共建教員隊(duì)伍的良好局面。

“建立跨區(qū)域教育協(xié)作機(jī)制，有效整合了區(qū)域間優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)效最大化。”西藏軍區(qū)某旅二營(yíng)教導(dǎo)員譚天冬告訴記者，隨著跨區(qū)域教育協(xié)作機(jī)制的逐步完善，他們開展教育不再“單打獨(dú)斗”，而是共享雙方優(yōu)勢(shì)教育資源，讓兩家教育力量形成合力，推動(dòng)教育從內(nèi)容、形式到質(zhì)效都得到拓展提升。

通過(guò)共享紅色資源，第81集團(tuán)軍某旅四營(yíng)把革命先輩參加戰(zhàn)斗和西藏軍區(qū)某旅二營(yíng)官兵在高原奮戰(zhàn)的故事，以視頻、圖表和課件等形式展示出來(lái)，成為聯(lián)合開展主題教育的生動(dòng)教材；通過(guò)聯(lián)合組織“我和我的部隊(duì)”主題教育活動(dòng)，兩個(gè)單位的先進(jìn)典型紛紛走上講臺(tái)，介紹各自部隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，分享自己的強(qiáng)軍故事，促進(jìn)互學(xué)互建、共同提高。

視頻連線活動(dòng)中，一張來(lái)自雪域高原的老照片背后的感人故事，深深打動(dòng)了第81集團(tuán)軍某旅四營(yíng)官兵：當(dāng)年第18軍進(jìn)藏時(shí)，時(shí)任軍長(zhǎng)張國(guó)華高舉手臂，大聲喊出“一切聽(tīng)從黨安排”，帶領(lǐng)官兵義無(wú)反顧進(jìn)軍高原……了解這段紅色歷史后，四營(yíng)官兵對(duì)奮戰(zhàn)在雪域高原的駐藏官兵感到由衷敬佩，對(duì)“絕對(duì)忠誠(chéng)”有了更深的感悟和體會(huì)。大家感慨地說(shuō)，建立跨區(qū)域教育協(xié)作機(jī)制后，教育內(nèi)容更豐富、課堂氣氛更活躍了。

前不久，在雙方聯(lián)合組織的“戍邊擔(dān)日月，礪劍寫忠誠(chéng)”營(yíng)連旗線上展示交流活動(dòng)中，第81集團(tuán)軍某旅四營(yíng)某連指導(dǎo)員鄭志杰，講述了老部隊(duì)二炮手李昭才在戰(zhàn)場(chǎng)上“一個(gè)人打響一門高炮”的傳奇故事。聽(tīng)完先輩的戰(zhàn)斗故事，西藏軍區(qū)某旅二營(yíng)戰(zhàn)士雷新林激動(dòng)地說(shuō)：“革命先輩的英雄事跡，是我們共同的精神財(cái)富。我們一定以先輩為榜樣，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，守好祖國(guó)邊關(guān)！”（郭豐寬、劉建偉、石�。�

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