“品牌學(xué)科”該不該淘汰

　　在軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院，提起“管理科學(xué)與工程學(xué)”，誰都知道這是學(xué)院多年建設(shè)的一個(gè)品牌。但隨著部隊(duì)建設(shè)的不斷推進(jìn)，這門學(xué)科的特色優(yōu)勢(shì)已漸漸消失。2012年秋季，學(xué)院計(jì)劃撤銷這門學(xué)科，理由是“軍事特色不鮮明、部隊(duì)需求少”。消息傳來，大家議論紛紛。

　　有的教員說：這個(gè)學(xué)科近年來報(bào)考人數(shù)不斷減少，一年的研究生招生量不足5人，與其花費(fèi)大量的人力、物力勉強(qiáng)維持，不如忍痛割愛。有的教員想不通：一些高校，為了保持影響和學(xué)科規(guī)模，變著法子不斷增加學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，而我們學(xué)院卻要撤銷，這不是犯傻嗎？還有個(gè)別老教授表示，這個(gè)學(xué)科從孕育、創(chuàng)建到招生、培養(yǎng)，凝聚了十多位導(dǎo)師多年的心血，現(xiàn)在說撤就撤，實(shí)在難以接受……

　　在學(xué)院組織的研究生導(dǎo)師培訓(xùn)座談會(huì)上，大家圍繞這門學(xué)科展開熱議：如何讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局和建設(shè)貼近部隊(duì)實(shí)際、滿足戰(zhàn)場(chǎng)要求？如何凸顯軍隊(duì)研究生教育的使命擔(dān)當(dāng)？如何提高軍隊(duì)研究生教育對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的貢獻(xiàn)？學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化勢(shì)在必行。

　　該學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)說：“部隊(duì)需求是第一要?jiǎng)?wù)，其他都不是理由。學(xué)科建設(shè)是高層次人才培養(yǎng)的基石，要想讓它有生命力，必須‘有所為有所不為’，才能大有作為�！�

　　把力量整合到新興交叉學(xué)科

　　思想統(tǒng)一了，接下來如何進(jìn)行調(diào)整？哪些該保留、哪些該淘汰、哪些應(yīng)該增加？

　　該學(xué)院黨委在引導(dǎo)大家討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，深入議教，瞄準(zhǔn)部隊(duì)需求，推行動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化：主動(dòng)申請(qǐng)撤銷了戰(zhàn)場(chǎng)與部隊(duì)需求小、后勤特色不鮮明、與自身辦學(xué)定位及主體培訓(xùn)任務(wù)聯(lián)系不夠緊密的“管理科學(xué)與工程學(xué)”一級(jí)學(xué)科、“國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)”二級(jí)學(xué)科和2個(gè)博士研究方向、11個(gè)碩士研究方向，如：科學(xué)技術(shù)動(dòng)員、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與國(guó)防建設(shè)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)最優(yōu)化等。相關(guān)學(xué)科力量整合到軍事物流、后勤信息化、后勤動(dòng)員、新型作戰(zhàn)力量后勤保障等新興交叉學(xué)科上。

　　在此基礎(chǔ)上，該學(xué)院打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)資源整合，群策群力打造以國(guó)防經(jīng)濟(jì)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、后方專業(yè)勤務(wù)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科等為核心的“三大特色學(xué)科群”，推動(dòng)了后勤保障與效益評(píng)估、指揮勤務(wù)與工程技術(shù)的交叉滲透，促進(jìn)軍事裝備和裝備經(jīng)濟(jì)、勤務(wù)保障與技術(shù)的高度融合。

　　通過調(diào)整優(yōu)化聚焦，學(xué)科方向的“軍味”更濃了，與“戰(zhàn)場(chǎng)”貼得更近了，發(fā)展的后勁更足了。2013年，該學(xué)院的2篇博士生論文入選全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，為4年來軍事學(xué)門類僅有的2篇，為軍事學(xué)學(xué)科贏得了榮譽(yù)。

　　建立學(xué)科預(yù)警退出機(jī)制

　　改革初戰(zhàn)告捷，學(xué)院黨委沒有滿足，而是趁熱打鐵，把眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)：學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化如何能更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更及時(shí)？學(xué)科建設(shè)如何能始終滿足部隊(duì)需求，成為部隊(duì)后勤建設(shè)的“香餑餑”？

　　要解決這一系列問題，僅僅靠一次或幾次滯后的學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須靠完善的制度機(jī)制來保證學(xué)科建設(shè)與部隊(duì)需求、與戰(zhàn)爭(zhēng)樣式的發(fā)展變化無縫對(duì)接、同頻共振。

　　該學(xué)院積極與相關(guān)部隊(duì)建立合作，設(shè)立學(xué)科建設(shè)信息采集點(diǎn)，定期采集部隊(duì)對(duì)學(xué)科需求信息，發(fā)布“學(xué)院學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化指導(dǎo)目錄”，明確一定時(shí)期內(nèi)鼓勵(lì)類、限制類、淘汰類學(xué)科，作為學(xué)院動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科的重要依據(jù)和基本遵循。

　　在此基礎(chǔ)上，該學(xué)院對(duì)學(xué)科方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研成果、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、支撐條件等關(guān)鍵性建設(shè)指標(biāo)進(jìn)行分解，合理量化各級(jí)指標(biāo)，并賦予相應(yīng)權(quán)重，設(shè)定相應(yīng)等級(jí)。每年年初制訂下發(fā)年度學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，年底組織學(xué)科建設(shè)評(píng)估檢查。依據(jù)學(xué)科年度評(píng)估檢查結(jié)論，對(duì)學(xué)科進(jìn)行排名并上網(wǎng)公示，評(píng)估結(jié)論作為項(xiàng)目立項(xiàng)審批、學(xué)科帶頭人遴選表彰、教研室主任聘任等的基本依據(jù)。

　　與此同時(shí)，以部隊(duì)需求為導(dǎo)向，建立學(xué)科預(yù)警退出機(jī)制，定期統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)和分析學(xué)科吸引力，提出學(xué)院學(xué)科“紅、黃、綠”牌名單，對(duì)年均報(bào)考人數(shù)低于年招生計(jì)劃人數(shù)的學(xué)科，列入預(yù)警名單。連續(xù)3年列入預(yù)警名單的，撤銷該學(xué)科點(diǎn)。

　　強(qiáng)化部隊(duì)對(duì)畢業(yè)生滿意度導(dǎo)向作用、招生計(jì)劃調(diào)控引導(dǎo)作用，實(shí)行部隊(duì)對(duì)畢業(yè)生滿意度、招生計(jì)劃分配與學(xué)科點(diǎn)設(shè)置“三掛鉤”。部隊(duì)對(duì)畢業(yè)生滿意度低于90%的學(xué)科點(diǎn)，減少招生數(shù)量；部隊(duì)對(duì)畢業(yè)生滿意度低于85%的學(xué)科點(diǎn)，實(shí)行隔年招生；部隊(duì)對(duì)畢業(yè)生滿意度低于80%的學(xué)科點(diǎn)，停止招生，撤銷學(xué)科點(diǎn)。

(來源:解放軍報(bào))